【地評線】東湖評論：推行“訂單式”培養機制保障職校生“就好業”

2022-02-16 22:24:59來源：荊楚網

去年底，人社部印發《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》，破除唯名校、唯學歷的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，明確切實維護、保障職業院校畢業生參加事業單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。職校生獲得了與本科生、研究生一樣的事業單位就業招聘“入場券”。在日趨平等的競爭機制下，不斷深化人才培養模式改革，加強校企深度合作，充分實現訂單培養人才從學校到企業的“無縫對接”，促進畢業生高質量就業，以保障職校生“就好業”。

推行“訂單式”培養機制，有利于提高就業率，促進學校生存與發展。近年來，高等教育由于擴招、教學質量跟不上以及學生就業期望高等原因，就業形勢越來越嚴峻，就業難已成為高校普遍難題。對于高職院校而言，良好的就業率對提高學院生源質量，促進學院招生繁榮，吸引企業參與合作起到很大作用。為此，許多職業院校通過實施訂單式培養、半工半讀等工學結合人才培養模式，深化教育改革，調整專業結構，優化課程設置，增強學生實踐能力，提高學生的創新意識，以適應市場對人才的要求，促進就業率的持續上升。

推行“訂單式”培養機制，有利于密切校企關系，拓寬學院辦學渠道。在訂單式培養機制實施過程中，學院與企業在選拔學生、制定培養方案、確定考核標準以及課程設置、實訓實習安排等方面進行深度合作。通過合作，學院將企業定點為學校的實訓基地，組織學生進企業實踐，增強學生的實踐能力，使其走出學校就能上崗，體現了職業教育培養技能型人才的功能。并且通過與企業深度合作，對企業的用人需求有更深入地了解，有利于學院以需求為導向，按企業的生產實際調整學校的專業設置和教學模塊，體現職業能力本位觀念。同時，通過合作，學院不但可以充分利用企業在技能培養和崗位實習實訓中的技術與設施優勢，為學校的人才培養增強技能優勢，還可以發揮人才優勢為企業在員工培訓、產品開發等方面提供服務，并且通過這個過程提高教師隊伍的整體素質。所以，推行“訂單式”培養機制，為校企合作拓展合作范圍，為學院拓寬了辦學渠道。

推行“訂單式”培養機制，有利于企業管理方式向精細化轉型，提升企業核心競爭力。隨著我國經濟高速發展，對高技能人才需求量成幾何倍數增長。在許多工業城市，“技工荒”在一定程度上已經制約了經濟發展。大力發展職業教育是緩解企業用人緊張的一個重要方式。當下，開展校企訂單式合作培養機制是解決企業技術人才缺乏、滿足企業用人需求的一種行之有效的方式。此外，對于參與訂單培養的企業而言，企業可以利用學校的師資和場地對企業在職人員進行培訓，節省招聘培訓師、建立培訓基地和進行相關工作的規劃和管理等費用，減輕企業對員工的培訓壓力，從而規避培訓風險、降低培訓成本；學院可以根據企業的人才需求有目的、有規劃地引進人才、培養人才，及時補充企業的人才缺口，使人才引進具有規劃性，節省引進人才的成本費用；在開展訂單培養過程中，從選拔學生、制定培養方案、參與培訓，到最后的考核企業都能作為合作者全程參與，對每一名學生的能力水平都比較了解，有利于企業適才而用，量才而用，充分激發每一位員工工作積極性，為企業服務。

推行“訂單式”培養機制，當地企業與高職院校深度合作，學校不但為企業培養大量的高素質人才，有效滿足了企業對人才的需求，而企業的發展也進一步提高其對高職人才的吸納能力，使高職院校得到快速發展，校企雙方起到相互促進、推動作用。總之，推行訂單式培養機制，既為地方經濟發展留住了人才，又滿足了職業院校自身生存發展的需要，更能保障職校生“就好業”，為社會經濟可持續發展帶來深遠影響。

稿源：荊楚網

作者：陳虎（宜昌長陽）

標簽：訂單培養