東湖評論：關注縣中老師發展，多給他們“澆澆水”

2022-04-06 11:35:45來源：荊楚網

日前，《半月談》一則關于《學生招不滿、老師被挖走...縣中如何振興？》報道引起了大眾的廣泛關注，點擊量直線破萬。很多學校招不到學生，老師們待遇提不上來，生活質量差、壓力大等問題導致紛紛“逃離”縣中，造成縣域高中目前的艱難困境，辦學質量處于下滑趨勢。對于如此現象，縣域高中想要振興，想要抬起頭來，必須從源頭入手，給老師們“澆澆水”，多一些關心關愛，多一些政策激勵，多一些能力培養。

給縣中老師多一些關心關愛，給他們多一些歸屬感和幸福感。縣域中學作為基層高中，由于師資力量較少，有些老師可能承擔著多項職務，教學任務和事務性工作交叉密集，尤其還有的教師擔任著疫情防控任務，導致其空閑時間少，工作壓力大，特別是女教師愁嫁現象在中西部欠發達縣域尤為突出，而外地老師甚至一年半載無法回家看望父母。在這種情況下，我們要多給這些可親可敬的人一些關心關愛，多一些人文關懷。譬如開封通許舉辦了“教師專場”相親交友會，吸引了通許縣城及鄉鎮的多名單身教師前來尋愛求緣，收到了良好的社會效果。廣平縣委縣政府領導組織給周末堅持工作崗位，為防病抗疫工作貢獻力量的外地教師送去生活慰問品，送去了集體的溫暖。這些活動的開展更能從內心感染教師，讓他們多了一些歸屬感，多了一些幸福感。

給縣中老師多一些政策激勵，給他們多一些獲得感和滿足感。當前，縣域高中老師“出走”的很大一部分原因就在于待遇不足，激勵政策較少，成長空間受限，工作壓力較大，有些地方財政指出緊張，有些外地老師甚至無法承擔正常生活支出。而且高中教師的工資是不同于義務教育教師的工資標準，職稱崗位工資要低一個層級，再加上屬于縣城學校，無法獲得鄉村教師生活補助和工作補貼，在職稱評審方面也無法享受到政策。所以要從政策激勵上下功夫，把縣域引進人才政策向老師傾斜，在工資待遇、住房補貼、職稱評選上多一些優待。去年年末，教育部等九部門印發了《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，從諸多方面提出了明確的計劃，其中提出：中高級教師崗位設置適當向縣中傾斜，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內部分配向優秀人才傾斜。各縣市區應該要根據自身實際，加大對這項政策的研究解讀，制定本地區的政策激勵措施，給縣中老師們更多的優待。

給縣中老師多一些能力培養，給他們多一些責任感和使命感。目前縣中規模超過全國普通高中學校總數的一半之多，是縣域基礎教育的龍頭，縣中老師在推進縣域教育高質量發展和鄉村振興中承擔著重要使命和任務，如此以來，縣中老師的能力提升不可或缺、必不可少，必須要從多方面多角度組織開展能力培訓，提升老師們的綜合素質，不斷提高教師教育教學水平。目前，很多縣市區組織開展了各式各樣的教師能力建設培育活動，譬如，蕪湖市鏡湖區與望江縣教育形成對口支援，骨干名師進縣中實地講課，給縣中老師們培訓講解等。這樣的培訓班要多開展，不能走形式，唱調子，必須把能力提升作為主線主抓，讓老師們在培訓中學有所得、學有所獲。

張志勇等專家強調提升縣中教育質量，讓縣城和鄉村的孩子們受到更好的教育，贏得更多的機會。我們要牢牢把握縣域教育發展的特點，以老師的成長發展為抓手，進一步加大對縣中教育的幫扶力度，激發縣中辦學的活力，促進縣域教育更加均衡的發展。

稿源：荊楚網

作者：萬長長（宜昌興山）

責編：王舒嫻

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