吉東

泰康拜博集團級專家

泰康拜博醫療集團頜面外科專業學術委員會主任委員

泰康拜博口腔浙江事業部醫療總院長、總監

國家執業醫師臨床技能考試 專家

醫科大學口腔醫學系 教授

口腔醫師協會口腔外科專業委員會 理事

從醫而終

只為守護那份“感同身受”

說到從醫的初心，吉東教授不禁開始回憶過往：“孩提時代，我最好的朋友因為騎車摔倒把牙齒摔斷了。看著他口含鮮血、無助呻吟的樣子我卻無能為力。雖然經過治療并無大礙，但失去牙齒的遺憾卻讓至今讓我痛心萬分。那一刻起，我便下定決心要成為一名口腔醫生，“讓患者不再受病痛的折磨，不再為失去牙齒而遺憾。”

而當我終于實現了這個夢想之后，卻發現這崇高使命的背后是一條充滿荊棘的道路。

“當你沒有給到患者完美的治療時，歉疚感總是撲面而來。”吉東教授如是說：“除了要不斷練習技術，鉆研業務外，我們的醫療認知水平需要不斷地與時俱進，不斷地去充實自己不足的地方。所以說不斷地學習，這既是每一個醫生的職責。也是我作為一名醫生的終身信條。”

“一萬小時定律”的背后

只為離患者“更近一點

書山有路，學海無涯。

作為一個游歷多國，學歷三十多年的“學霸”，吉東教授給出了他的學習法則：“年輕醫生的成長，最少要經過1萬個小時的磨練”。

“基本功！還是基本功！很多年輕醫生在還沒有完全掌握基本功的情況下，就會盲目去學習一些前沿的新技術，照貓畫虎地模仿所謂“高大上”的新手法。”殊不知這背后隱藏著很多風險：“這既不會給的患者帶來更好的診療體驗，也不利于醫生建立全面的臨床思維。”

作為同行口中公認的“博學者”吉醫生對“博學”二字有自己的見解：

“在口腔專業精細化的大背景下，對專業深度和廣度的要求越來越高。口腔疾病和其他一些系統性疾病是關聯性的，比如牙周病，和動脈粥樣硬化、中風、冠心病、糖尿病都是有聯系的。

“即使是兩個相同的癥狀的病例，當你從系統的視角去重新審視它，當你刨根問底的去思考每一個線索，很多時候就能發現病情背后的更多可能，就能離患者的健康更近一點，再碰到諸如打麻藥窒息，患者突然暈倒，甚至心肌梗死的問題時，就要求我們口腔醫生，不僅要通達我們本專業的知識，同時要在臨床中向其他的專業補充，只有具備全局思維的口腔醫生，才能和患者一起實現更高的治療目標”在采訪過程中，我們感受到吉東醫生對醫學的敬畏，對工作的嚴謹認真，“醫生是個不容易的職業，但只要用真心為患者服務，就沒有解決不了的問題。”

匠心締造創新

服務成就未來

“不止步匠人之手，要擁有匠人之心”

談到匠心，吉東教授不無感慨的為我們分享了在德國游學的經歷：“有一位德國的大學教授邀請我們去參觀他的手術，他當時正在做的一臺All On 4手術。當得知我們這些來自中國的同行，一周就能做好幾臺All On 4手術。

他驚訝的問到：中國的醫療技術已經如此發達？吉東教授意識到原來酒香也怕巷子深。

但吉東教授深知，熟練并不等于發達：“不論是新材料、新技術的應用，當前的中國口腔仍然是一個學習者。但我們可以發揮中國人民的聰明才智，不要滿足于按部就班的操作，不要止步于亦步亦趨的模仿。引領創新，才是我們中國牙醫的真正使命！”

作為泰康拜博口腔浙江省醫療總院長，吉東教授認為：在“匠心”的背后，“服務”才是中國口腔領域的突破之路。

“在時間尺度下，醫療技術是有局限的”

吉東教授如是說：“我常給年輕醫生分享的一句話就是——醫技有極限，服務無極限。當你無法解決所有已知范圍內的病患時，我們就要常懷敬畏之心去面對每一個患者，所以現代醫療行業也是一種獨特的服務行業。”

在泰康拜博，吉東教授和專委會專家們一起，建立了一整套口腔醫生的從業準入要求：從學術背景、到從業經驗，從溝通水平、到學習能力，從術式認證，到患者口碑。

“就像諾保科NOBEL承諾的終身質保一樣，我們堅守著泰康的服務原則，就是為每一位患者的口腔健康負責，讓你的微笑更自信！”

嚴師有新法

“教學相長”出高徒

“很多人問我，為什么有那么多慕名而來的學生”

自認為是“嚴師”的吉老師告訴我們，那就是——學高為師，身正為范。

“有一句話叫做：‘師傅領進門，修行靠個人‚。在師徒制的關系中，老師都想盡可能把自己所掌握的知識、經驗毫無保留地教給我們的學生。過去在教學中，我對我的學生幾乎是嚴格到眼中容不下沙子的程度，只要他某個方面做的不好，或者是我認為不符合規范的地方，我就會批評他。”

但正所謂：“一代有一代之體”

當代年輕人更有獨立的思想，吉老師有時會發現傳統的教學方法在當下已經有所脫節，于是吉老師將：“以人為本，正向引導，教學相長，終身學習”作為新的教學座右銘。

“專注于幫助學生建構行醫素養，打磨專業能力，培養服務心態”，吉東教授認為這是新時代對口腔醫生的提出的更高要求：“始終保持日拱一卒的學習力，始終努力去解決每一位患者的切腹之痛”只有這樣的不斷精進，終能成為一位專業的好醫生。同時吉老師要求學生“謙虛謹慎，不恥下問”。

不論是作為“吉醫生”還是“吉老師”，我始終都以最高的標準要求自己，像深耕口腔種植領域70多年的諾保科一樣，不斷為中國口腔患者付出努力，做出貢獻。

如果有一句要送給已經成為或未來即將成為中國口腔醫生的“同學”們，那就是：

“當你堅持不下去的時候，堅持下去就是成功！”

拓展閱讀

Q：您認為作為口腔醫生，專注現有知識體系深耕好，還是博采眾長更好？

我認為一個行業的發展離肯定離不開共同的努力，單靠某一個人，某一個大咖它是發展不起來的。所以我們在發展過程中，應該避免：“近親繁殖”的傾向。

什么叫近親繁殖？

比如說我們學校醫院，只接受我們學校畢業的，那么我們學校醫院的發展過程中，它的治醫文化和知識體系的傳承，始終是一模一樣的。沒有外界的新鮮血液的加入，最終往往會不利于它長久的發展。

另一方面，現在是一個信息爆炸的時代，我們非常需要不同學科、不同的領域，不同的學校之間的交叉學習和互相交流、借鑒的過程，只有這樣才能使我們的行業真正走向繁榮。這就是兩種心態的博弈，一種是封閉，一種是開放。而我更傾向于抱持開放的心態。

口腔行業未來一定是以信息化，數字化為發展方向。比如過去我們種植領域有自由手，我認為它就是一個自由發揮，那么自由發揮的結果完全取決于操作者的經驗、學識和知識廣度，包括他對患者的情況的認知，以及跟手術準備是否充分有強關聯。

而從數字化的視角看來，這就是一個客觀化的問題，我們可以通過對患者進行相對客觀的數據采集，經過數字化的方案設計，最后的診療結果相對我們的自由手要更精準，創傷會更小，手術風險可能會降低很多。同時患者的術后的感受也會相對較好。

所以我認為：未來的口腔領域，一定是在前期不斷積累的基礎上，向更多元化、個性化的治療方向去發展。

Q：您會給自己的學生，什么樣的職業規劃建議？

傳統來看，有一部分學生是走科研路線。有一部分學生的夢想就是到臨床中去做一個好醫生。所以才會有所謂職業路線之爭。但是我們國家的對于口腔醫生的學歷化的要求其實比較苛刻。所以我們要想到，其實我們創新也是科研的一部分。不是說科研就一定要是在顯微鏡下看東西，也不一定說就非得是在和動物打交道。我們在臨床中對于疾病的一些新認識，新看法，其實也是一種科研的創新。

所以我認為，應該更多的鼓勵學生抱持“兼容并蓄”、“終身學習”的意識去規劃、經營自己的人生。

Q：年輕醫生在公立醫院學習，還是去民營口腔成長好？

關于年輕醫生的培養，對于我們剛出學校的學生來講，我認為公立醫院是一個打好基礎，聯系基本功的不二之選，而民營是一個更廣闊、值得暢想的天地。但是不論你身在何處，我還是建議我們的年輕醫生，能夠更多的虛心的向我們其他的所有優秀的同行們去學習，不要固步自封，不要井底看天。

因為無論是在公立醫院還是在民營醫院，我們的患者都希望能夠獲得良好的診療體驗，我想這才是我們共同努力的目標。這樣也有利于我們的整個口腔醫療體系——不論是公立的還是民營的醫院都能夠健康地發展。

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