8月2日，浙江省2020年高考滿分作文《生活在樹(shù)上》引發(fā)網(wǎng)友熱議。不少網(wǎng)友讀完第一句話，就感覺(jué)到了“智商侮辱”，“只認(rèn)識(shí)‘矢’字，‘嚆矢’(嚆：讀音hāo，釋義為呼叫;嚆矢：響箭，常用來(lái)比喻事物的開(kāi)端)兩個(gè)字加一起就不認(rèn)識(shí)了。作文怎么不說(shuō)人話呀。”也有閱卷專家認(rèn)為，“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備。”對(duì)此，記者采訪了有著多年高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)的專家。專家表示，評(píng)價(jià)高考作文的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)當(dāng)千篇一律，“最美的花應(yīng)有許多朵。”
浙江滿分作文引發(fā)“說(shuō)人話”爭(zhēng)論
“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢。濫觴于家庭與社會(huì)傳統(tǒng)的期望正失去它們的借鑒意義……”以上語(yǔ)句來(lái)自于一篇名為《生活在樹(shù)上》的浙江省2020年高考滿分作文首段。浙江省高考作文閱卷大組教授點(diǎn)評(píng)此文章稱“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備。”
8月2日，浙江教學(xué)月刊社微信公眾號(hào)“教學(xué)月刊”發(fā)布文章稱，該篇作文，第一位閱卷老師只給了39分，但后面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分。這彰顯了高考作文閱卷的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。
網(wǎng)友們對(duì)這篇滿分作文的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)了兩極分化的態(tài)勢(shì)。“只認(rèn)識(shí)‘矢’字，‘嚆矢’兩個(gè)字加一起就不認(rèn)識(shí)了。作文怎么不說(shuō)人話呀。”“滿眼卡爾維諾、海德格爾，作者真的知道大佬們說(shuō)的這些話到底是什么意思嗎?辭藻堆砌，不可取。”也有網(wǎng)友表示，作者在行文中展現(xiàn)了極為深厚的閱讀功底，“就沖著旁征博引這一點(diǎn)，就值得給滿分。”
浙江省高考作文閱卷大組組長(zhǎng)陳建新教授對(duì)該滿分作文點(diǎn)評(píng)稱，“它的每一句話都圍繞著個(gè)人的人生理想和家庭社會(huì)的期待之間的落差和錯(cuò)位論說(shuō)，文章從頭到尾邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理到位，沒(méi)有多余的廢話，所有的引證也并非為了充門面或填充字?jǐn)?shù)。”但點(diǎn)評(píng)專家同時(shí)也指出，寫成這樣需要考生閱讀大量書(shū)籍，文字表達(dá)如此學(xué)術(shù)化，也不是一般高中學(xué)生能做到的。“當(dāng)然，其中的晦澀也不希望同學(xué)們模仿。”
好文章的標(biāo)準(zhǔn)到底是啥？網(wǎng)友們議論開(kāi)了
傳媒人曹林撰寫長(zhǎng)文表示，滿分作文如果以此為導(dǎo)向，是一種“侮辱”：“滿分作文，更應(yīng)該有文字和思想的通透性，是那種讓人一口氣讀完產(chǎn)生觸電感的深度好文，既有酣暢的閱讀快感又能回味無(wú)窮，在思想深度產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。可這堆佶屈聱牙、讓人痛苦地讀幾遍也不知道說(shuō)什么的東西，憑什么滿分呢?憑閱卷老師也沒(méi)讀懂?”
資深傳媒人朱學(xué)東在微博評(píng)論稱，“高考作文考什么?我想無(wú)非就是主題，圍繞主題展開(kāi)的邏輯演繹，遣詞造句能力等等。這篇滿分作文，在這三方面是夠格的，無(wú)論是主題，還是邏輯和文字表達(dá)。”朱學(xué)東稱，“不是說(shuō)每個(gè)人都要這樣學(xué)，但是，出現(xiàn)了，罕見(jiàn)，更應(yīng)該鼓勵(lì)。這個(gè)意義上，給滿分，我也不反對(duì)。”
作家馬伯庸在微博評(píng)論稱，前述文章很難用“滿分作文”或者“爛作文”來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。他稱，文章用了一大堆生僻詞、生僻典故以及祓魅與賦魅，實(shí)踐場(chǎng)域的分野、理想期望范式等學(xué)術(shù)語(yǔ)句。“讓人覺(jué)得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達(dá)都用對(duì)了地方。”但馬伯庸認(rèn)為，問(wèn)題在于，沒(méi)這個(gè)必要。作文里要表達(dá)的意思，完全可以用更平實(shí)、樸素的詞句來(lái)組織，信息一點(diǎn)不會(huì)損失。四個(gè)字來(lái)總結(jié)就是：辭不配位。他認(rèn)為，真正的問(wèn)題出在閱卷老師身上。這位作者有閱讀量，有知識(shí)面，也有表達(dá)能力，戰(zhàn)術(shù)上選擇也沒(méi)問(wèn)題，未來(lái)必有前途。只是在戰(zhàn)略上，千萬(wàn)不要覺(jué)得這么寫是一條好的出路。
高考作文閱卷專家：最美的花應(yīng)有許多朵
“文勝質(zhì)則史，這和堆砌辭藻寫作有啥區(qū)別?”針對(duì)這樣的觀點(diǎn)，記者采訪了一位有著多年江蘇高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)的資深閱卷專家。他表示，高考作文有很大的臨場(chǎng)發(fā)揮的因素，自然會(huì)有瑕疵。拿“一刀切”的標(biāo)準(zhǔn)去要求高考作文，顯然是教條了。“也有學(xué)者認(rèn)為，大量的旁征博引，如果不表明自己的觀點(diǎn)，那么表明書(shū)都白看了。但對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，能夠做到旁征博引，在作文中有意識(shí)地引用海德格爾或是卡爾維諾，已經(jīng)很難得了。思辨意識(shí)開(kāi)始萌芽，這就是一個(gè)好的開(kāi)始。”專家表示，學(xué)生對(duì)于文論的認(rèn)知，存在著一個(gè)“化”的過(guò)程，正因如此，更不應(yīng)該用“一刀切”的方式來(lái)作為作文評(píng)分的要求。“各種各樣的花朵，應(yīng)當(dāng)一起開(kāi)放才好。思想、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解和表達(dá)都應(yīng)該百花齊放。”
附：生活在樹(shù)上(節(jié)選)
浙江一考生
現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句“一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了”為嚆矢。濫觴于家庭與社會(huì)傳統(tǒng)的期望正失去它們的借鑒意義。但面對(duì)看似無(wú)垠的未來(lái)天空，我想循卡爾維諾“樹(shù)上的男爵”的生活好過(guò)過(guò)早地振翮。
我們懷揣熱忱的靈魂天然被賦予對(duì)超越性的追求，不屑于古舊坐標(biāo)的約束，鐘情于在別處的芬芳。但當(dāng)這種期望流于對(duì)過(guò)去觀念不假思索的批判，乃至走向虛無(wú)與達(dá)達(dá)主義時(shí)，便值得警惕了。與秩序的落差、錯(cuò)位向來(lái)不能為越矩的行為張本。而縱然我們已有翔實(shí)的藍(lán)圖，仍不能自持已在浪潮之巔立下了自己的沉錨。
