又到了一年一度海外大學放榜季，博實樂今年海內外學校一共有15位學生被牛津大學和劍橋大學預錄取，其中博實樂廣東碧桂園學校就有9位。這是一所怎樣的牛校、他們又是一群怎樣的學生？下面就讓我們走進這些學霸們的求學之路，講述他們的故事。

第一位接受我們采訪的是博實樂廣東碧桂園學校的蔣京蓉同學。

博實樂廣東碧桂園學校國際高中DP G4-2班

錄取學校：劍橋大學

錄取專業：心理社會科學

IB 預估成績： 44分

蔣京蓉是博實樂廣東碧桂園學校第一位被劍橋大學心理學（預）錄取的學生，她成功考入劍橋的秘訣是什么呢？

關鍵詞是“熱愛”。

讀書、選科、藝術、外語、運動……都是發自本心的“熱愛”。而她之所以葆有這份“熱愛”，與家長和學校“放風箏”的教育理念密切相關。

一

學霸志向

蔣京蓉跟心理學結緣，最初居然源自對心理學的“失望”。

很早的時候，蔣京蓉就發現自己每次坐飛機都手心冒汗，心跳加速，便去咨詢心理醫生。本以為心理醫生會通過談話幫她打開心結，可得到的建議卻是吃藥。她感到非常失望，自己上網搜索，看下能否找到治本的辦法，卻意外地發現有同樣癥狀的人并不少。

諸多嘗試后，通過脫敏療法，蔣京蓉成功治愈了自己的飛行恐懼癥。一年后，她已可以跟普通人一樣搭乘飛機了。

在此過程中，蔣京蓉發現有不少人都受困于各種心理問題。她對心理學的興趣由此產生，并開始深入了解人類行為與大腦思維的關聯，希望能學以致用，幫助人們擺脫困擾。

暑假時，蔣京蓉在香港參加過一位劍橋教授開設的短期班，不僅初步了解了心理學，還接觸到與心理學相關的哲學以及人類學知識。這種學科的交叉性，讓她迷上了心理學，并對劍橋大學心理學系產生了深深的向往。

二

學霸夢想

直到這個時候，蔣京蓉還沒有真正把劍橋大學心理學視為目標，畢竟，門檻很高。劍橋大學心理學專業已有百年歷史，享有盛譽，多年位列英國大學心理學專業排名第一。

此時，一直在默默觀察著她的王玉梅老師適時站了出來。

蔣京蓉回憶道：“IB項目主任王玉梅老師詳細地了解我的情況，包括所學科目、成績、愛好……她鼓勵我沖擊劍橋，并推薦我參加學校的牛劍+項目。”

正是“牛劍+”項目，成為蔣京蓉最終被劍橋大學預錄取的關鍵因素。“牛劍+”項目是博實樂專為培養沖擊牛劍學子而組建的跨校教研團隊。“牛劍+”項目的學生不僅有機會沖擊牛劍，按照過往紀錄，他們還具備如下實力：100%入讀世界TOP30大學、90%以上能拿到英國G5名校的offer，申請香港、加拿大、澳洲等地的名校成功率也在80%以上。

博實樂廣東碧桂園學校為學生定期舉辦牛劍+系列講座

項目老師們是這樣一步步幫助同學們實現牛劍夢的：

每月舉辦專題講座；抽出休息時間為學生們改PS（個人陳述，類似于簡歷）；高頻次舉辦模擬面試……

蔣京蓉累計參加了十多次模擬面試，所以在真正面試時，已做到成竹在胸。

老師們不僅傾盡所能地輔導學生，還從外界尋找各種資源來幫助學生們，如邀請校友來給孩子們講解海外升學的實際情況，輔導他們模擬面試；甚至聯系大學教授為孩子們提供實踐機會。

蔣京蓉對老師們的感激之情溢于言表：“老師對我們的熱愛是發自內心的，在老師的支持下，我下定決心沖擊劍橋大學。”

三

學霸煉成

蔣京蓉是一個“博學主義者”，所謂博學，就是出自熱愛，興趣廣泛地涉獵各個學科，比如在遇到“心理學”這個真愛前，她曾尋尋覓覓，學了12門IGCSE課，IB也學了6門課。

蔣京蓉興趣廣泛、求知若渴，不是淺嘗輒止的泛泛而學，而是發自對知識的渴求、對未知世界的探究。她能夠興趣廣泛地在各個學科間自由地翱翔，主要得益于兩方面因素：

一是從小媽媽對她的教育就像放風箏一樣，松弛有度，非常注重培養她的學習習慣：不過多干涉她的選擇自由；鼓勵她“快樂學習”，并學以致用。成績不好時，媽媽也不強求她去補課，而是給她加油：“沒關系，考得不好，說明你還沒找到正確的學習方法，只要找到合適的方法，你一定會趕上去的。”在媽媽的鼓勵下，她逐漸總結出一套適合自己的、行之有效的學習方法。

二是跟學校的鼓勵密不可分。博實樂廣東碧桂園學校主張“快樂學習”，鼓勵學生們廣泛地接觸各個學科后，最終再選定自己最喜歡的、最擅長的科目，這跟蔣京蓉的家庭教育理念高度一致。

廣泛涉獵下，蔣京蓉還能把所學知識應用到生活中，如運用心理學小技巧，把時間安排得井井有條：

根據“艾賓浩斯遺忘曲線”安排學習步驟，溫故知新；

“勞逸結合”，提前安排兩周日程表，每天只給自己安排三件事，給自己留有思考的余地……

由于學習效率高，蔣京蓉涉獵非常廣，她還學過藝術、鋼琴和西班牙語……

興趣廣泛、知識面廣等同于成績優異嗎？蔣京蓉給出了肯定的答案：

· GCSE考試獲得 7科A*；5科A的優異成績；

· 藝術學科獲得全中國IGCSE Art 最高分；

· DP 學習期間，每次考試都獲得40+以上的優異成績；

· DP預估分高達44分，全球僅有1%的DP學生獲得這樣的分數。

家長和學校“放風箏”式的教育方式，讓蔣京蓉習慣了自己做決定。每一步選擇，她都會聽從內心的聲音，真正是出自熱愛而學。

最終選擇心理學專業，就是蔣京蓉自己的選擇。

四

學霸日常

博實樂廣東碧桂園學校的孩子們都多才多藝，生活多姿多彩，蔣京蓉也不例外。她每天都抽出時間運動，運動能磨練了她的意志，還提升了學習的專注度。

休息日，和同學們一起爬白云山

她的運動包括日常的健身，如每周至少有四天是早上6:15起床，跑步半個小時，全程7公里，7:40去上課；還包括專項訓練，比如她很熱愛羽毛球，從12-13歲便開始跟著專業老師訓練，由于技術出眾，她還曾入選過校隊。羽毛球運動，培養了她團隊合作技巧，也幫助她結交了很多好朋友。

在蔣京蓉身上，我們看到了獲得牛劍offer的背后，不僅需要孩子自身足夠努力，也離不開學校和父母的一路扶持。

如果說母親的“放風箏式教育”給蔣京蓉插上了高飛的翅膀，那么學校則是給她的騰飛提供了肥沃的土壤和翱翔的空間。蔣京蓉就讀的博實樂廣東碧桂園學校，歷史悠久，是中國內地最早開展國際教育的學校之一。在過去27年里，博實樂廣東碧桂園學校已有數百位學生被國內外頂尖大學錄取，這得益于學校有著積淀深厚和完備的國際項目課程體系（學校開展PYP、MYP、DP、IGCSE、A-level、AP六大國際項目），雄厚的師資團隊以及專門針對優生的培養體系。

除注重學生學業的發展，博實樂廣東碧桂園學校秉持“中國靈魂，家國情懷；國際視野，領袖品質”的教育理念，廣泛開展如珠峰攀巖、“青春毅行·跨粵成長”、“一帶一路”邊疆騎行、“世界文化”歐洲騎行、“中國周·服務與支教”等融合了行動與冒險、服務與責任、跨界與合作等要素的課程，努力將學生培養成為領袖型人才。

教育，就像放風箏一樣，孩子要學會獨自飛翔，學校和家長分別扮演不同的角色。松弛有道，尊重孩子的興趣和愛好，為他提供舞臺與空間，讓他找到真正熱愛的方向。

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